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Introdução
Introdução
A Musicalização Infantil é um poderoso instrumento que desenvolve na criança além da sensibilidade à música, qualidades como: a concentração, a coordenação motora, a sociabilização, a acuidade auditiva, o respeito a si próprio e ao grupo, a destreza do raciocínio, a disciplina pessoal, o equilíbrio emocional e inúmeros outros atributos que colaboram na formação do indivíduo. Sua importância na escola foi reconhecida através da Lei 11.769 sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina a obrigatoriedade da música na escola. Na escola, o processo de musicalização infantil pode iniciar já no berçário (a partir de oito meses, a criança consegue sentar sem apoio, portanto pode participar das atividades propostas nas aulas), mas a idade ideal é a partir dos dois anos. A estrutura da aula é basicamente: Canto de entrada, hora do canto, parlendas, rimas, brincadeiras, percepção auditiva (altura, duração, intensidade, timbre), imitação, psicomotricidade, atividade em folha, conjunto de percussão, relaxamento e canto de despedida. O material utilizado nas aulas são: brinquedos que emitem sons, instrumentos de percussão (tambor, chocalho, guizos, pandeiros, pratos, triângulos, agogô e muitos outros), colher de pau, blocos sonoros, bexigas, jogos rítmicos, xilofones, paus de chuva, cavalinhos, bambolês, sinos, bolas, castanholas, bastidores de bordar, tampas de garrafa, potes de filme, jogos musicais, livros e muitos outros. Muitos dos “instrumentos” são construídos pelos alunos. Será utilizado também recursos multimídias e flauta-doce.
A Musicalização Infantil é um poderoso instrumento que desenvolve na criança além da sensibilidade à música, qualidades como: a concentração, a coordenação motora, a sociabilização, a acuidade auditiva, o respeito a si próprio e ao grupo, a destreza do raciocínio, a disciplina pessoal, o equilíbrio emocional e inúmeros outros atributos que colaboram na formação do indivíduo. Sua importância na escola foi reconhecida através da Lei 11.769 sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina a obrigatoriedade da música na escola. Na escola, o processo de musicalização infantil pode iniciar já no berçário (a partir de oito meses, a criança consegue sentar sem apoio, portanto pode participar das atividades propostas nas aulas), mas a idade ideal é a partir dos dois anos. A estrutura da aula é basicamente: Canto de entrada, hora do canto, parlendas, rimas, brincadeiras, percepção auditiva (altura, duração, intensidade, timbre), imitação, psicomotricidade, atividade em folha, conjunto de percussão, relaxamento e canto de despedida. O material utilizado nas aulas são: brinquedos que emitem sons, instrumentos de percussão (tambor, chocalho, guizos, pandeiros, pratos, triângulos, agogô e muitos outros), colher de pau, blocos sonoros, bexigas, jogos rítmicos, xilofones, paus de chuva, cavalinhos, bambolês, sinos, bolas, castanholas, bastidores de bordar, tampas de garrafa, potes de filme, jogos musicais, livros e muitos outros. Muitos dos “instrumentos” são construídos pelos alunos. Será utilizado também recursos multimídias e flauta-doce.